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邢台这群小学生5年自编自导自演8部“微电影”
  • 发布时间:2019-09-11
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  • 两天前我得在邢台附近转转

    2014年9月,第一部“微电影”《萌动的未来》诞生。近5年来,邢台宁台县北岭中心小学师生自导自导自导自导自导自导自导自导自导自导自导自导自导自导自导自导自导自导自导自导自导自导自导自导自导自导自导自导自导自导自导自导自导自导自导自导自导自导自导自导自某部委在课余时间拍摄的这部影片,从不同角度讲述了农村留守儿童校园学习和日常生活的故事,记录了他们走向自信、自立、乐观的历程。

    留守儿童出生在阳光下

    8月中旬,大部分小学生还在家过暑假。在内丘县北岭中心小学的校园里,八九名小学生和学校老师正在校园里进行语言、拍摄和过渡。他们是自编自导自演的“微电影”《向阳而生》,利用暑假的紧张拍摄,为安静的校园增添了活力。

    《向阳而生》是内丘县北岭中心小学师生拍摄的第8部微缩胶卷。这部电影是根据学校学生的真实故事改编的。它讲述了她作为农村留守儿童的故事,她第一次想念在外打工的父母,逐渐把自己的思想转化为学习动力,长大后决定当医生。

    “我看过我们学校以前拍的微缩胶片,这是主角第一次参加演出!我的心既兴奋又紧张,“即将上六年级的学生,殷极寒又瘦又高,娇嫩的脸露了出来。微笑吧。”我妈妈也在外面工作。她一年不能回来几次。当她想要她时,她会和她打电话或视频聊天,“这也是一个留守儿童。殷极寒面对镜头,很多时候都是真的。

    “我曾经坐在观众席上观看电影。我参与了拍摄,让我知道这部电影是如何拍摄的。“阎子涵说她今年夏天有很多收获。 “主角晓娜是一个自力更生的人,来自她。我学会了感恩和坚强,我感觉到强大的家庭,父母不容易,我更乐观,更自信,并有学习的动力!“

    微缩胶片照亮了十几岁的梦想

    “我们学校是一所农村小学,有一半以上的孩子被遗弃。如何让这些孩子学会做事,在一个更自信的状态下成长是我们一直在思考的问题。“内丘县北岭学区校长崔晓辉说。

    北陵学区位于内丘县丘陵地区。学校有330多名学生,留守儿童人数接近55%。 “这些孩子的父母一年四季都在外面工作,一年不能回来几次。他们大多是由祖父母带来的。由于这种生活环境,内向,勇敢,自尊,成绩差对于留守儿童来说,这是常见的问题。在北岭中心校长乔延林看来,他们的教育是帮助这些学生,让他们感受到与其他学生一样的温暖。

    为了帮助孩子们变得开朗自信,2014年,学校老师赵忠琦提出,你可以为农村孩子带上微电影,新事物,上学,让孩子参与拍摄。同年,北陵学区在北岭中心小学设立了“星光”微电影工作室,开始尝试微电影创作。

    没有专业的摄影器材,学校买了一台单反相机。 “相机也可以制作一部'大电影!'”没有导演,老师在网上查阅信息,并在课外学习,形成“校园导演团队”。如果没有专业演员,他们将由学校的学生演奏,全面反映学生的生活。

    经过几个月的师生共同努力,第一部向学生展示学习习惯和学习过程的微电影《萌动的未来》已经完成并播放给全校的师生。第一部微电影的成功拍摄增加了教师的信心,学生们以极大的热情参与了整个过程。

    “放映这部电影让整个学校学生深受感动。学生们观看并擦干了眼泪。”乔延林说。之后,第二部电影《爱,不落叶》,然后《幸福的我们》《爱之链》《毕业在雨季》《稚子香》《神医扁鹊实景剧》《向阳而生》.一系列微电影诞生于孩子们的镜头中。

    不易察觉的力量

    “创建微电影是第一个脚本集合。学校为全校的教师和学生招募脚本。内容要求可以显示校园生活,他们自己的精神面貌,人类真理等。他们必须具有一定的思想特征。在脚本的选择过程中,需要相同的要求。教师和学生参与了剧本的思想内容和表演技巧的练习和再教育。“摄制组的魏伟斌先生说,”每一个镜头,每个场景,每一行,师生都可以进行判断和审视。制作,也允许学生加入体验学习编辑,几乎提高学生的素质,丰富学生的课外活动,并帮助学生发展自己的爱好。“

    在看到他们主演,构思和拍摄的微电影后,学生们非常高兴,他们的精神状态逐渐改变。在过去,小林是一个低劣的学生。她总是喜欢把头埋得很低,不喜欢和别人交流。由于她参与拍摄缩微胶卷,她变得活泼开朗。她扮演一个喜欢在《萌动的未来》追逐梦想的女孩。在镜头前,老师和同学称赞她非常善于表演,表现自然,非常有名气。这让她找到了信心。拍摄完成后,她在给崔总统的一封信中写道:“我的母亲在我很小的时候离开了我。我总觉得我不像其他人。现在我知道我是最好的。我必须努力工作才能实现我的梦想。“

    “师生之间有更多的交流,同学,写作都有主题,孩子们积极学习。”看着孩子们的变化,学校老师孙晓静深感欣慰。

    道德教育注入活力

    在北陵中心小学,有一个家庭联络室,专门为留守学生。 Love House,方便留守儿童与在家外工作的父母联系。 “许多学生总是带着老人的祖父母在家。老人们不熟悉手机网络。如果孩子不方便与父母在家里录像,他们可以在这里与父母联系。”崔晓辉说。

    拍摄微电影和建立爱情屋是北陵中心小学道德教育的一个方面。为了丰富孩子们的业余时间,学校还建立了十几个协会,如雕刻,书法,新闻制作和爱情社会。丰富多彩的道德教育更具创新性,更为重要。

    “桃花很迷人,孩子们春天来了。”在校园的南侧,有一个手工制作的香味油厂叫“小子香”,学生们在老师的指导下体验香油磨的过程。芝麻种子掌握在学生手中,经过几道工序后,它变成了浓缩的芝麻油。学校组织学生开展芝麻油慈善活动,丰富了学生的社会实践。

    香油坊对面有一个空地。学校以花园命名,并分包给八个班级的学生。每个班级在种植的田地里种植他们喜欢的作物,学生们自己培养和管理。丰富学生的课外知识,让学生感受到工作的艰辛和收获的喜悦。

    “学校将这部分收入用于校园慈善捐赠,以支持有家庭困难的学生,让他们感受到学校的关怀和学生之间的友谊,培养学生的爱心和参与公益事业的意识。活动。“乔延林说。

    今年,学校开设了新的中药园。学生们种植了自己的药材,如知母,金银花和茯苓。中医药博物馆展示了一些中草药标本和中药设备。 “内丘是在出生地,医疗保护区和死后埋葬地点之前封闭扁鹊的地方。中医文化是我们县的特色文化,让孩子们熟悉中医,了解中医文化,培养他们热爱家庭,热爱传统文化。感受!“崔晓辉说。 (燕赵都市报)

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    2014年9月,第一部“微电影”《萌动的未来》诞生了。在过去的五年里,邢台宁泰县北岭中心小学的师生们自我指导和指导了八部反映农村留守儿童成长的“微电影”。教育部在课外时间拍摄的电影从不同的角度讲述了农村留守儿童的校园学习和日常生活的故事,并记录了他们在自信,自立和乐观方面取得的进步。

    留守儿童出生在阳光下

    8月中旬,大多数小学生仍然在暑假回家。在内丘县北岭中心小学校园内,有八九个小学生和学校老师在校园里进行文字,拍摄和过渡。它们是自我编辑,自我导向和自我表现的“微电影”《向阳而生》,利用暑假期间的激烈拍摄,它为安静的校园增添了活力。

    《向阳而生》是内丘县北岭中心小学师生拍摄的第8部缩微胶卷。这部电影基于学校学生的真实故事。它讲述了她作为农村留守儿童的故事,他们首先想念在家外工作的父母,逐渐将思想转化为学习动机,并决定在她长大后成为一名医生。

    “我以前看过我们学校拍摄的缩微胶片,这是主角第一次参加表演!我的心情既兴奋又紧张。”即将进入六年级的学生,严子涵又瘦又高,脸上露出精致的面容。微笑。 “我母亲也在家外工作。她一年不能回来几次。当她想要她时,她会打电话或与她聊天。”它也是一个留守儿童。阎子涵面对镜头,很多次都是如此。

    “我曾经坐在观众席上观看电影。我参与了拍摄,让我知道这部电影是如何拍摄的。“阎子涵说她今年夏天有很多收获。 “主角晓娜是一个自力更生的人,来自她。我学会了感恩和坚强,我感觉到强大的家庭,父母不容易,我更乐观,更自信,并有学习的动力!“

    微缩胶片照亮了十几岁的梦想

    “我们学校是一所农村小学,有一半以上的孩子被遗弃。如何让这些孩子学会做事,在一个更自信的状态下成长是我们一直在思考的问题。“内丘县北岭学区校长崔晓辉说。

    北陵学区位于内丘县丘陵地区。学校有330多名学生,留守儿童人数接近55%。 “这些孩子的父母一年四季都在外面工作,一年不能回来几次。他们大多是由祖父母带来的。由于这种生活环境,内向,勇敢,自尊,成绩差对于留守儿童来说,这是常见的问题。在北岭中心校长乔延林看来,他们的教育是帮助这些学生,让他们感受到与其他学生一样的温暖。

    为了帮助孩子们变得开朗自信,2014年,学校老师赵忠琦提出,你可以为农村孩子带上微电影,新事物,上学,让孩子参与拍摄。同年,北陵学区在北岭中心小学设立了“星光”微电影工作室,开始尝试微电影创作。

    没有专业的摄影器材,学校买了一台单反相机。 “相机也可以制作一部'大电影!'”没有导演,老师在网上查阅信息,并在课外学习,形成“校园导演团队”。如果没有专业演员,他们将由学校的学生演奏,全面反映学生的生活。

    经过几个月的师生共同努力,第一部向学生展示学习习惯和学习过程的微电影《萌动的未来》已经完成并播放给全校的师生。第一部微电影的成功拍摄增加了教师的信心,学生们以极大的热情参与了整个过程。

    “放映这部电影让整个学校学生深受感动。学生们观看并擦干了眼泪。”乔延林说。之后,第二部电影《爱,不落叶》,然后《幸福的我们》《爱之链》《毕业在雨季》《稚子香》《神医扁鹊实景剧》《向阳而生》.一系列微电影诞生于孩子们的镜头中。

    不易察觉的力量

    “创建微电影是第一个脚本集合。学校为全校的教师和学生招募脚本。内容要求可以显示校园生活,他们自己的精神面貌,人类真理等。他们必须具有一定的思想特征。在脚本的选择过程中,需要相同的要求。教师和学生参与了剧本的思想内容和表演技巧的练习和再教育。“摄制组的魏伟斌先生说,”每一个镜头,每个场景,每一行,师生都可以进行判断和审视。制作,也允许学生加入体验学习编辑,几乎提高学生的素质,丰富学生的课外活动,并帮助学生发展自己的爱好。“

    在看到他们主演,构思和拍摄的微电影后,学生们非常高兴,他们的精神状态逐渐改变。在过去,小林是一个低劣的学生。她总是喜欢把头埋得很低,不喜欢和别人交流。由于她参与拍摄缩微胶卷,她变得活泼开朗。她扮演一个喜欢在《萌动的未来》追逐梦想的女孩。在镜头前,老师和同学称赞她非常善于表演,表现自然,非常有名气。这让她找到了信心。拍摄完成后,她在给崔总统的一封信中写道:“我的母亲在我很小的时候离开了我。我总觉得我不像其他人。现在我知道我是最好的。我必须努力工作才能实现我的梦想。“

    “师生之间有更多的交流,同学,写作都有主题,孩子们积极学习。”看着孩子们的变化,学校老师孙晓静深感欣慰。

    道德教育注入活力

    在北陵中心小学,有一个家庭联络室,专门为留守学生。 Love House,方便留守儿童与在家外工作的父母联系。 “许多学生总是带着老人的祖父母在家。老人们不熟悉手机网络。如果孩子不方便与父母在家里录像,他们可以在这里与父母联系。”崔晓辉说。

    拍摄微电影和建立爱情屋是北陵中心小学道德教育的一个方面。为了丰富孩子们的业余时间,学校还建立了十几个协会,如雕刻,书法,新闻制作和爱情社会。丰富多彩的道德教育更具创新性,更为重要。

    “桃花很迷人,孩子们春天来了。”在校园的南侧,有一个手工制作的香味油厂叫“小子香”,学生们在老师的指导下体验香油磨的过程。芝麻种子掌握在学生手中,经过几道工序后,它变成了浓缩的芝麻油。学校组织学生开展芝麻油慈善活动,丰富了学生的社会实践。

    香油坊对面有一个空地。学校以花园命名,并分包给八个班级的学生。每个班级在种植的田地里种植他们喜欢的作物,学生们自己培养和管理。丰富学生的课外知识,让学生感受到工作的艰辛和收获的喜悦。

    “学校将这部分收入用于校园慈善捐赠,以支持有家庭困难的学生,让他们感受到学校的关怀和学生之间的友谊,培养学生的爱心和参与公益事业的意识。活动。“乔延林说。

    今年,学校开设了新的中药园。学生们种植了自己的药材,如知母,金银花和茯苓。中医药博物馆展示了一些中草药标本和中药设备。 “内丘是在出生地,医疗保护区和死后埋葬地点之前封闭扁鹊的地方。中医文化是我们县的特色文化,让孩子们熟悉中医,了解中医文化,培养他们热爱家庭,热爱传统文化。感受!“崔晓辉说。 (燕赵都市报)

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